「月と太陽（6年生理科）」の学習を"主体的・対話的で深い学び"で 1 はじめに 私は平成28年度に前任校（桑名市立久米小学校）へ校長として赴任した。この年度から校内研修で" 主体的・対話的で深い学び"について研究・研修を進めるため、まず"学びの共同体"に学ぶことから始Hello School 小学校 理科 太陽と月 （6月22日ごろ） 秋分太陽 は真東から出て真西に沈む。 （9月23日ごろ） 冬至日の出・日の入りがもっとも南よりになる。 （12月22日ごろ） 北緯N°の場合の南中高度 春分・秋分90°－N° 夏至90°－N°＋234° 冬至90°－N°＋234° (4)太陽の1日と1 「太陽と月のノートです 調べ学習が多くて、小6の内容じゃないのもありますが気にしないでください！」, キーワード 小6,理科,月,太陽,太陽と月
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理科 月と太陽の動き
理科 月と太陽の動き-5．まとめ 今回の授業研究を通して，研究テーマ 「実感を伴い，児童が主体的に取り組む理科学習」 に大きく迫ることができた。 一方，月と地球，太陽の位置関係をイメージさせながら，問題解決を図っていくことは，まだまだ研究の余地があるように思われる。小学校第6学年理科「月と太陽」の授業づくり －児 童の実感を伴う理解にもとづく学習意欲の向上を目 指して－ 著者 関川 絵里 雑誌名 奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研 究」 巻 7 ページ 3342 発行年 その他のタイトル Instructional design of the 6th year science "Moon and Sun" To
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理科学習ワークシート 月の形と太陽 1 月の見えかたの変化と太陽 ワークシート2 月や太陽を観察しよう（その1、練習をしよう） 注意 太陽を直接見ない。必ずしゃ光板を使う。 観察 ① 記録用紙に、建物や、電柱、山など、まわりの景色をかきこむ。6 月と太陽 その1小学校6年 理科 6 月と太陽 その1 天体について興味・関心をもって追究する活動を通して、月の位置や形と太陽の位置の関係を推論する能力を育てるとともに、それらについての理解を図り、月や太陽に対する豊かな心情を育て、月の形Hello School 小学校 理科 太陽と月 確認問題 インターネットで理科を学ぼう 1．下の図は地球の動きを表したものです。これについて、次の各問いに答えなさい。 (1)A～Dの地点のうち、次のa～dにあてはまる 地点はどこですか。 a．太陽が南中している。 b．日の入りのころである。 c．真夜中で
小6 理科 月と太陽実践事例（栃木市立栃木第四小学校） 栃木市立栃木第四小学校 中里 真梨教諭 月の形の変化について実験をし、結果を整理してまとめよう ロイロノートの機能を生かし、理科の実験結果を視覚的に分かりやすく、整理してまとめる力を育てます。 まず、「月の形がなぜ9月24日 9月13日 10月1日 小学理科 6年2－2① さらにくわしくお知りになりたい場合 教授用資料 啓林館教師用指導書 6年 研究編 p138，140 6 月と太陽 興味・関心を高めるくふう・月と太陽の表面のようす２目標・ 太陽と月の表面に興味をもち， 進んでそれぞれの様子を調べようとする。（ 関心・ 意欲・ 態度）・ 月の位置と太陽の位置を関係付けて考え， 月の形の見え方は，太陽と月の位置関係によって変わることを推論することができる。（ 科学的な思考）・ 月の位置や形を観察して記録することができる。 （ 技能・ 表現）・ 月の表面の様子は， 太陽と違いがあることを理解することができる。
7 月と太陽 観察1 6年 組 名前（ ） 平成27年度版「未来をひらく小学理科 6」準拠 新しく勉強した言葉には下線を引いておきましょう。 夕方，太陽がしずむころに南西の空に見える 三日月 朝方，太陽がのぼる前に東の空に見える細い 月（二十七夜） 最初の観察と，2～3日後の観察では， 月の6年生新単元 太陽と月の形 小学校理科学習サポート 教育センター 単元の目標 関連する3年生での既習事項 東西南北の方位 太陽が影の反対にあること。 太陽は東から南を通って西に動くこと。 関連する4年生での既習事項 月は三日月や半月，満月など日によって形が変わって見える中学受験社会科講座 ということで、 月が太陽 と同じ方向にあるとき、月は地球に光っていない面を向ける から、地球からは見えなくなるね。 この、 地球から光っている面が見えない月を新月という んだ。 月が出てないわけじゃなくて、光っているところが見えない
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9月に行った教師力向上実習Ⅱでは，豊田市立堤小 学校6年1組において，理科「月と太陽」の授業実践 を行った。そこで本稿では,小学校理科に焦点を置き， 論述していく。 （1）新学習指導要領から6 月と太陽 その1小学校6年 理科 6 月と太陽 その1 ・これまでの経験をもとに、月の見え方について話し合う。 ・月の形の見え方が日によって変わるのはなぜか、ボールと電灯などを使って説明する。 ・月や太陽の表面について、観察や資料で調べる月と太陽 6年 理科 1． 月のかたちがかわるようすについて、次の問いに答えなさい。 （ 左 ） （ ） ①月のかたちが下のように見える位置を㋐～㋗の中からそれぞれ選び なさい。 （ ㋖ ） （ ㋒ ） （ ㋔ ） （ ㋑ ） ② 月はどのくらいでもとのかたちにもどりますか。正しいものをひとつ 選び
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第6学年 理科 「月と太陽」 （全9時間） 「月と太陽」（大日本図書・6年） ・天体について興味･関心をもって追究する活動を通して、月の位置や形と太陽の位置の関係を推論する能力を育てるとともに、 それらについての理解を図り、月や太陽に対する豊かな心情を育て、月の形の見え方や⇒ 中学受験の理科 天体（太陽/月/星/ 地球）の基本を確認しましょう！ 太陽の動きと、地球の自転・公転との関係 最後に、地球の「自転」「公転」と、太陽との関係をまとめておきます。 この図は、地球の北極上空から見たものです。分かりやすくするために、長さや角度は「おおげさ」に単元観 本単元は，小学校学習指導要領「理科」第６学年の内容〔Ｂ（５）〕ア「月の輝いている側に太 陽があること。また，月の見え方は，太陽と月の位置関係によって変わること。」及びイ「月の表 面の様子は，太陽と違いがあること。」を受け，設定したものである。本単元では，月の位置や形 の変化について興味・関心をもち，月の形の見え方を太陽との位置関係から推論して追究し，月 の形の見え方が規則正しく変化する理由について考えることができるようにするとともに，観察 や資料に基づいて月と太陽の表面の違いを理解し，月や太陽
６年理科 月と太陽 荒川区立尾久第六小学校
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平成２２ 年１０ 月１５ 日（ 金曜日） 第６ 時限（14：45～15：30 理科室）指導者石橋里志１単元月と太陽２単元について（１）単元の意義この単元では， 月と太陽を観察し，月の形の見え方や位置と太陽の位置を調べることを通して， 月の輝いて見える側に太陽があり， 月の形の見え方は，月と太陽の位置関係によって変わることを学ぶ。 また，月と太陽の表面について調べたり観察したりすることを通して， 月の表面の様子は， 太陽 小6 理科 月と太陽 11 0 りむ 理科：月と太陽 11 8 @凛璃🧸(垢変したよ) 小6 予習 月と太陽 9 0 りむ 小6 理科 月と太陽 9 0 りむ 理科小6月と太陽 8 2 プロフみてリーフ🍃⚡️ 💚月と太陽💚 6年 8 0 ꪔ̤̮iron☻ このノートに関連する質問 小学生 理科 理科 伝導放射対流のちがい第6学年1組 理科学習指導案 平成27年10月8日（木）第5限 指導者 松下 敏光 場所 体育館 1．単元名 「太陽と月の形」
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理科 太陽・月 4 179 4 ノートを共有 このノートについて ましゅ 太陽☀︎と月☪︎の特徴をまとめました！ 初心者ですが、見てくれると嬉しいです😁 フォロー、いいねお願いします(๑˃̶͈̀ ˂̶͈́๑)♥ 理科 天体 月 太陽 このノートが参考になったら、著者をフォローをしませんか？気軽月と太陽を観察し、月の位置や形と太陽の位置を調べ、月の位置の見え方や表面の様子についての 考えをもつことができるようにする。 ア 月の輝いている側に太陽があること。また、月の形の見え方は、太陽と月の位置関係によって変 わること。たのしい理科 3年 AB判／192ページ 1． しぜんのかんさつ 2． 植物の育ち方（1
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11月30日 理科室前の掲示 田殿小学校
太陽ー 月 ー 地球 の順に 、月食が起こります。 この授業の先生 伊丹 龍義 先生 教員歴15年以上。「イメージできる理科」に徹底的にこだわり、授業では、ユニークな実験やイラスト、例え話を多数駆使。 日食と月食 97 友達にシェアしよう！ すべての授業の「要点まとめノート」「問題・月と太陽、地球の表面のようすは、違いがある。 ・月は太陽の光を反射しているが、太陽は自ら光 を発している。 ・月の表面にはクレーターなどが見える。 ☆問題解決の能力・自然を愛する心情 ・月の形の見え方を太陽との位置関係から推論し て追究する能力。 ・月の形の見え方が規則日食と月食 日食 新月のとき、 太陽、月、地球の順に一直線 に並ぶ。 このとき、太陽の光が月にさえぎられて見えなくなる現象を 日食 という。 特に太陽が全てかくされる日食を 皆既日食 という。 ※月の公転軌道と地球の公転軌道が少しずれているので新月の時に必ず日食が起きるわけでは
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平成23年度から全面実施される小学校学習指導要領「 理科」 では、 第６ 学年において新たに「月と太陽」 という内容が追加された。本内容に関連する児童の実態についての過去の調査（国際数学・理科教育動向調査、03） において、「太陽が東から昇る」 ことを答える設問の正答率は451％であった。 これは、児童の学習内容についての理解が不十分であることを意味する。 本内容「月と太では月はなぜ光るのかを見ていきましょう。 結論から言って、月はなぜ光るのかというと、 月が太陽の光を反射して、その反射した光が地球へと届いているから です。 なので月そのものが光を発しているわけではなくて、 月が太陽の光を反射することで月が光っているように見えるという― 理科教育 103 ― 「月と太陽」 ワークシート 3／7時間目 6年（ ）組 名前（ ） 観察するもの 月の形と位置，太陽がしずんだ位置 観察日① 月 日 観察日② 月 日 ＝注意＝ 観察する場所（家の近くの見晴らしのよい場所） は，明るいうちに決めておきましょう。 夜に野外で観察するときは，家
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4 太陽と月が同時に見えるときに，月の形や位置と太陽の位置を観察し，方位や 地上目標物とともに記録する。 5 別の日に形の違う月で，同じように観察する。 〔結果〕どんな形の月でも，光っている側に太陽がある。 器具などの扱い方 指導面 ・月や太陽から自然の美しさを感じたり小学校6年生 理科 ①ものの燃え方 問題 解答 ②からだのつくりとはたらき 問題 解答 ③生物どうしの関わり 問題 解答 ④月と太陽 問題 解答 ⑤水よう液の性質 問題 解答 ⑥土地のつくりと変化 問題 解答 ⑦てこのはたらき 問題 解答 ⑧電気の中学理科：太陽系、月と金星の見え方（基礎） 1．宇宙の広がり ① 恒星 ・みずから光を出してかがやいている星 例：太陽、星座を構成する星 ②銀河 ・恒星が多数(数億～数千億個)集まっている天体 例： 銀河系 、アンドロメダ銀河 2
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